Birgit Leyendecker: Familie, Schulen, Bildungsschere ‚Äď gibt es auch Chancen trotz oder wegen der Corona-Pandemie?

Die Delegation von außerfamiliärer Bildung und Betreuung an die Familien birgt vielfältiges negatives Potenzial. Alle Familien sind davon betroffen, abhängig von ihren Ressourcen und den jeweiligen Herausforderungen jedoch in sehr unterschiedlichem Maße. Die Verschärfung von Ungleichheit durch die Coronapandemie zeigt sich hier sehr deutlich.

Die Heterogenität in den Schulklassen wird im Hinblick auf den Wissensstand nach den Sommerferien sehr viel größer sein als vorher. Obwohl dies weitgehend bekannt ist, starren wir seit März auf die Pandemiezahlen und vergessen, dass wir auch handeln können statt tatenlos, aber perfekt abzuwarten. Ziel des Beitrags von Birgit Leyendecker ist es zu diskutieren, was wir aus der Coronakrise lernen können warum es gerade jetzt wichtig ist, zu handeln.

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Joshua Perleberg

Steffen Mau: Die Coronapandemie aus der Perspektive der Grenzforschung

Die Schlie√üung der Grenzen im Zuge der Coronapandemie gilt vielen als Umkehrung des Globalisierungstrends. In seinem Vortrag argumentiert Steffen Mau, dass die Grenzpolitik der Coronakrise zwar eine Z√§sur darstellt, aber schon l√§nger laufende Trends des Bordering akzentuiert. Die Schlie√üung von Grenzen und die Mobilit√§tsabwehr sind keine neuen Ph√§nomene, sondern sie haben die Globalisierung lange begleitet. Dazu geh√∂ren Immobilisierung, Risikopolitik und digitale Kontrolle. Auch die ‚Äěpandemische Grenze‚Äú ist historisch gesehen nicht neu. Nun aber trifft sie auch diejenigen, die lange von der Freiz√ľgigkeit und Prozessen der Entgrenzung profitiert haben.

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Ellen von den Driesch

Sighard Neckel: Covid-19 ‚Äď Lehrst√ľck f√ľr Klimawandel und Nachhaltigkeit?

In der √Ėffentlichkeit werden gegenw√§rtig zahlreiche Vergleiche gezogen zwischen der Corona-Pandemie und dem Klimawandel. Covid-19 und der drohende Klimakollaps gelten gleicherma√üen als Ausl√∂ser einer Zeitenwende. Sighard Neckel geht in seinem Vortrag daher folgenden Fragen nach: Gibt es Struktur√§hnlichkeiten zwischen dem weltweiten Infektionsgeschehen und der globalen Erw√§rmung und worin genau liegen sie begr√ľndet? Welche bezeichnenden Unterschiede weisen Pandemie und Klimakrise andererseits aber auf? Und lie√üen sich aus einem Vergleich beider Krisenprozesse Schlussfolgerungen f√ľr die Entwicklungspfade ziehen, die eine Gesellschaft der Nachhaltigkeit einschlagen k√∂nnte?

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Melinda Erdmann

J√ľrgen Gerhards: Europ√§ische Solidarit√§t in der Corona-Krise

Politiker vor allem aus den von der Pandemie besonders betroffenen L√§ndern, aber auch viele Intellektuelle beklagen den Mangel an europ√§ischer Solidarit√§t in der Bew√§ltigung der Corona-Krise. J√ľrgen Gerhards unterzieht diese Diagnose einer kritischen Pr√ľfung und kommt zu dem Ergebnis, dass es um eine europ√§ische Solidarit√§t besser bestellt ist als von vielen vermutet. Die europ√§ischen Institutionen versuchen mit einer Vielzahl von Ma√ünahmen die Handlungsf√§higkeit derjenigen Mitgliedstaaten zu st√§rken, die von der Krise besonders betroffen sind. Und die Bereitschaft der B√ľrger zur europ√§ischen Solidarit√§t ist weitgehend gegeben. Dies gilt sowohl f√ľr eine zuk√ľnftig zu organisierende europaweite medizinische Versorgung von Notfallpatienten als auch f√ľr die finanzielle Unterst√ľtzung von Mitgliedsl√§ndern zur Bew√§ltigung der √∂konomischen und sozialen Folgen der Pandemie.

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Ellen von den Driesch

Heike Solga: Corona ‚Äď Bew√§hrungsprobe f√ľr das deutsche Ausbildungssystem

Die enge Kopplung von betrieblicher Ausbildung und Bedarf der Wirtschaft ist in Krisenzeiten immer ein Problem. Wirtschaftliche Unsicherheiten, wenn nicht gar Existenzbedrohungen, seitens der Betriebe und Antizipation der beruflichen Zukunft seitens der Jugendlichen und ihrer Eltern wirken sich negativ auf das Ausbildungssystem aus. In Ihrem Vortrag skizziert Heike Solga die spezifische Problemlage in der Corona-Krise und gibt basierend auf Forschungsbefunden Hinweise f√ľr deren Abmilderung sowie zur Weiterentwicklung des deutschen Ausbildungssystems.

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Joshua Perleberg

Jens Dangschat: Corona-Pandemie und Mobilität

Nach aktuellen Prognosen wird Deutschland im Jahr 2020 erstmalig die vorgegebenen Schwellenwerte des R√ľckgangs an CO2-Emissionen unterschreiten. Ursache daf√ľr sind aber weder technische Fortschritte noch ver√§nderte Mobilit√§tsstile, sondern der tempor√§re Shutdown von Industrien, Handel, Bildung und sonstigen Dienstleistungen. In seinem Vortag betrachtet Jens Dangschat die Auswirkungen der Corona-Krise auf die aktuelle globale Mobilit√§t und diskutiert welche zuk√ľnftigen Entwicklungen diese f√ľr die Automobilit√§t, die Automatisierung des Verkehrs und den Klimawandel zur Folge haben k√∂nnten. Zudem stellt er sich der Frage, welche Aufgabe der Soziologie bei diesem gesellschaftlichen Ver√§nderungsprozess zukommt.

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Melinda Erdmann

Andreas Reckwitz: Risikopolitik

Die Politik in der Corona-Krise wurde h√§ufig als Politik des ‚ÄöAusnahmezustands‚Äė deklariert. In seiner Pr√§sentation geht es Andreas Reckwitz im Gegensatz darum, die Corona-Politik als Beispiel f√ľr ein allgemeineres Muster moderner Politik zu interpretieren, einer ‚ÄöRisikopolitik‚Äė. Idealtypisch werden Strukturmerkmale und potenzielle Spannungsfelder von Risikopolitik herausgearbeitet. Die Corona-Politik k√∂nnte sich als Trainingsfeld f√ľr einen noch herausfordernden Fall von sp√§tmoderner Risikopolitik erweisen, jener im Umgang mit dem Klimawandel.

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Ellen von den Driesch

Roland Rau: Offene Fragen in der demographischen Mortalitätsforschung

Zweifellos ist die gegenw√§rtige Pandemie das weltweit einschneidenste Ereignis der letzten Jahrzehnte. Die √∂konomischen, sozialen, und psychologischen Folgen sind nur schwer zu prognostizieren. In seinem Beitrag erl√§utert Roland Rau aus Sicht eines Demographen, welche Fragen sich f√ľr die Mortalit√§tsforschung ergeben und welche Probleme es bei der Beantwortung geben wird. Dabei geht es um grunds√§tzliche Fragen, wie man den Einfluss auf die Mortalit√§t √ľberhaupt messen sollte, aber Beispielsweise auch um Fragen, welche Rolle die Altersstruktur spielt.

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Joshua Perleberg

Ruud Koopmans: Ein Virus, das keine Grenzen kennt? ‚Äď Reiseverkehr, Einreisebeschr√§nkungen und die internationale Verbreitung von COVID-19

‚ÄěAbriegelung ist naiv, das Virus wird trotzdem kommen‚Äú, so klang es lange von Seiten der WHO, der EU und der Verantwortlichen in Deutschland. W√§hrenddessen schlossen bereits andere nationale Regierungen ihre Grenzen. Am 17. M√§rz folgte die Kehrtwende auch in der EU, als sie ein Einreiseverbot f√ľr Menschen aus Nicht-EU-L√§ndern verh√§ngte und Deutschland kurz darauf auch f√ľr Italiener*innen. Wer hatte nun Recht? Diejenigen, die Einreisebeschr√§nkungen ablehnten, oder die L√§nder, die sich fr√ľhzeitig dazu entschlossen? Die vorl√§ufigen empirischen Analysen von Ruud Koopmans legen nahe, dass der Glaube, das Virus sei nicht durch Grenzen zu bremsen, ein fataler Irrtum war.

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Melinda Erdmann

Martina Löw und Hubert Knoblauch: Die Corona-Krise und die Refiguration des Raumes

Die Umorganisation des gesellschaftlichen Lebens zum Schutz menschlicher K√∂rper hat tiefgreifende Folgen f√ľr die r√§umliche Struktur der Gesellschaft. Von der Schlie√üung von Geb√§uden, √∂ffentlichen Pl√§tzen, St√§dten und ganzen Staaten bis hin zu einer massiven Reduktion globaler Mobilit√§t.

In ihrem Vortrag diagnostizieren Martina L√∂w und Hubert Knoblauch einen Konflikt zwischen der Container-Logik des Nationalstaates und der Logik des Netzwerkraumes der Globalisierung und des Digitalen. Die derzeitige Dominanz nationaler Bew√§ltigungsstrategien fordert die Soziologie dabei epistemologisch heraus, etwa methodologischen Nationalismus zu vermeiden und transnationale Mobilit√§t zu ber√ľcksichtigen.

Weitere Informationen finden Sie auch im Blog des SFB 1265 “Re-Refiguration von R√§umen”.

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Jan Wetzel